(2015年最新)蘇教版六年級下冊語文補充習題答案

(2015 年最新)蘇教版六年級下冊語文補充習題答案 1、長江之歌 一、 正確的字為: 滌、概、戀、采、灌、埃 二、 (甘甜)的乳汁 (純潔)的清流 (健美)的臂膀 (磅礴)的力量 (無窮)的源泉 (母親)的情懷 三、 你從雪山走來,春潮是你的風采。

你向東海奔去,驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁,哺育 各族兒女,你用健美的臂膀,挽起高山大海。

我們贊美長江,你是無窮的源泉,我們依戀長 江,你有母親的情懷。

你是指“長江”,把你比作“母親”,深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。

四、 星垂平野闊——月涌大江流 無邊落木蕭蕭下——不盡長江滾滾來 孤帆遠影碧空盡——惟見長江天際流 天門中斷楚江開——碧水東流至此回 山隨平野盡——江入大荒流 萬里長江橫渡——極目楚天舒 五、 長江源遠流長,歷史悠久,她能用健美的臂膀“挽起高山大海”,她能用磅礴的力量“推動 新的時代”,所以是“無窮的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”,用純潔的清流“灌 溉花的國土”,所以“有母親的情懷”。

2、三亞落日 一 chàn qiǎo l?a xia 二、 遜 迅 訓 馴 濺 漸 薦 漸 泄 瀉 屑 懈 三、 1.藍藍的天與藍藍的海融為一體,低翔的白鷗掠過藍藍的海面,真讓人擔心潔白的翅尖會被 海水蘸藍了。

由“擔心”一詞可以體會到:作者對白鷗的喜愛,也表現了三亞海水之藍,海鷗之白,白鷗 飛翔得很低,讓人覺得快接觸到海面了。

2.活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童。

它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑 地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點。

于是,天和海都被它的笑顏感染 了,金紅一色,熱烈一片。

由“感染”一次體會到:在夕陽余暉的映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽的光艷,同 時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

3.人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會被一只巨手提走。

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“紅燈籠”指夕陽,由“驚訝”、“生怕”可以體會到:作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留 戀和驚嘆。

4.全文第一句“在三亞看落日真有詩意”起到了總領全文的作用,與這句相呼應的句子是: “這就是三亞的落日!” 四、 1.這篇課文按照時間的順序,描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。

2.??用“過來一會兒”和“到了最后”有序連接。

從畫線句子中的負著重荷、上升、沖破、 跳出等幾個詞語,我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。

3.把最后一句話改為陳述句:這是很偉大的奇觀。

作者用反問手法的好 處是加強語氣,更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。

3、煙臺的海 一、 石凳 過濾 恬靜 湛藍 嬉笑 害羞 威武雄壯 二、 氣勢(磅)(礴) 水平(如)(鏡) (呢)(喃)細語 如(癡)如(醉) (蔚)(為)壯觀 (威)(武)雄壯 前(赴)后(繼):到(某處)去。

(鍥)而不(舍):用刀子刻。

(崇)山(峻)嶺:高。

三、 1.冬天,小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸, 濺起數丈高的浪花,發出雷鳴般的轟響,有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路 。

涌浪比做小山、獅子,“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。

作者先寫“冬天煙臺的海”,是因為在一年四季的海上奇觀中,冬天煙臺的海的景色尤為獨 特,堪稱一道壯麗的風景線,具有代表性。

使人在強烈的震撼中進入課文的情景,去細細品 味不同季節的特點。

2.春天,微波泛起,一道道白色的浪花,從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊,剛一 觸摸到岸邊的礁石、沙灘,又害羞似的退了回去,然后又撲了上來,像個頑皮的孩子。

這段話把浪花比作頑皮的孩子,“撲”字形象地寫出了“微波泛起”的可愛和輕盈,賦予了 浪花孩子般的天真和爛漫。

3.這篇課文按總分總的順序描寫了煙臺的海上景觀。

煙臺的海冬天凝重,春天輕盈,夏天浪 漫,秋天高遠。

?? ①每到這巨浪拍岸的日子,許多煙臺人和外地的游客,紛紛頂著寒風跑到岸邊,觀賞這蔚為 壯觀的景象。

②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面,到養殖區去播下希望的種苗,期待著收獲的季節。

③傍晚,平靜的海面倒映著萬家燈火,岸邊的石凳上坐滿了游人,他們腳下,是海浪與堤岸 的呢喃細語。

④秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了?? 使他們有豐富多彩的物質文化生活。

2

4.煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。

四、 1.“我的夢”是指培育人才,“藍色的希冀”是指學生們擁有知識后成為建設祖國的棟梁之 材,成為祖國明天的希望,“播種”的含義是培養教育。

2.聚涓滴,納百川,不斷地充實自己,永不滿足,永不停息! 3.文中寫了兩種海,一種是真實的大海,另一種指知識的海。

它們共同的特點就是:廣博、 無邊無際、雄渾、大氣、活力;它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。

4、記金華的雙龍洞 一、 觀賞 杜鵑 油桐 漆黑 石筍 臀部 二、 1.(1)③ (2)⑤ (3)⑥ 2.(1)① (2)④ (3)③ 三、 1.葉圣陶 洞口、外洞、孔隙、內洞 2.窄小 (1)兩個人并排仰臥剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。

(2)進船方式:船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內洞,在里邊拉繩子,船就進去,在 外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。

(3)乘船必須仰臥在小船里,從后腦勺到肩背,到臀部,到腳跟,每一處都貼著船底。

(4)感受:眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。

我又感覺要是把 頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。

3.黑、奇、大 重點寫了奇的特點。

4.作者的整個游程處處不離泉水,和作者游覽的順序這條線索有機結合,使文章井然有序, 條理清晰,讀者一目了然。

四、 1.桂林(秀) 廬山(俊) 泰山(尊) 黃山(貴) 2.山野,水野,人野 3.這兩段都用了總分的寫法。

第二段用了排比的手法,寫出了索溪峪山的特點。

還用了對比, 突出索溪峪的自然美、野性美。

而第三自然段用了擬人手法,突出水的野性美。

4.在這樣的山水間行走,我也漸漸變得“野”了起來。

望著那崇山峻嶺,不由驚嘆,想與那 美景拍個照,作個留念。

嘴里吃著美味的零食,徒手攀起了山,與大伙一起嘻嘻哈哈,好不 親熱。

5、盧溝橋烽火 一、 3

(惱)羞成怒 同(仇)敵愾 猝不及(防) 萬籟(俱)寂 (蓄)謀已久 哭(爹)喊娘 人仰馬(翻) 大聲(疾)呼 夜以(繼)日 如火如(荼) 二、 zhào zhǎo xìn jiün 三、 同樣寫行軍,我發現:“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑,帶有鄙視 唾棄的感情色彩;“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰,含有表揚、 贊許之意。

同樣寫戰斗失利,我發現:“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策 略,有贊揚之意;“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀 的痛快描述,表達了對日軍的鄙視。

四、 C 五、 1.日寇以兩個士兵失蹤為由,前來搜查,這是蓄意挑釁,遭到中方嚴詞拒絕后,惱羞成怒, 首先向我方開火,中國軍隊還擊。

但由于敵眾我寡,只得暫退守橋頭。

2.日本向宛平城發動進攻,早有防備的守軍同仇敵愾,奮起反擊,日寇狼狽而逃。

3.大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發,日寇被打得抱頭鼠竄,盧溝橋又回到我軍手中。

4.中國號召全國人民團結抗戰,全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。

六、 1.開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易,突出表現戰士們不怕困難 的堅強意志。

2.與對手總會碰面的,只有勇敢的人才有可能取得勝利。

3.做事果斷·勇敢頑強 6、半截蠟燭 一、 熄滅 樓梯 承諾 廚房 鎮定 二、 1.⑥ 2.① 3.④ 4.③ 三、 杰奎琳怕樓上黑,她嬌聲對德國人說,可以拿盞燈上樓睡覺嗎?少校見杰奎琳很可愛,就同 意把蠟燭拿走,這樣就避免了一場危機。

四、 1.廠 兩 “厄運”的意思是不幸的命運。

2. 從容地 默默地 死神已經向他們走來 3.半截蠟燭 蠟燭燒完或暴露,國家就有災難,同時一家三口生命結束 4.不能去掉。

因為德軍并沒有發現情報,而伯諾德夫人心里很緊張,心里想他們已經發現情 報,其實沒有,也體現了用詞的準確性。

4

五、 1. 救死扶傷是醫生的天職。

反法西斯就是最大的天職。

2. 表明今天的“手術”與往日不同,也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。

7、聶與日本小姑娘 一、 1.慈愛 和藹 和善 2.聶 心腸好 、心地善良 二、 無微不至 雖然 但是 殺害 受害 傷害 三、 1.“中國人民絕不以日本士兵及人民為仇敵??我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義, 有始有終,必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底??” 2. 的表現 孤女的表現 我的體會 慈愛 親切 和藹 不拘束 拽著 跟著 親熱 聶對小女孩無微不至地照顧,體現他的 慈善心腸和寬大襟懷。

四、 美穗子和家人剛一看到聶,馬上跪到面前 ,眼含熱淚激動地說:“恩人,謝謝您!正是您寬 廣的胸襟,仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊,您真是活菩薩呀。

此時此刻 ,我無法用語 言表達我對您的無限感激呀!” 8、三打白骨精 一、 妖怪 齋飯 咒語 隱瞞 山勢險峻 二、 饅 瞞 埋 蠻 三、 1.一個“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

2.這個老婦人其實是白骨精,這個“閃”字與這句話中的年滿八旬相,因而傳神地寫出 了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。

3.唐僧因為孫悟空平白無故地老婦人而摔下馬來。

一個“摔”字,我們感受到唐僧的膽 小及受到了嚴重的驚嚇。

4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅,他心想如果再不除去這個妖精,師傅就會 再次上當,后果將不堪設想,“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛,輕而易舉就識破了白骨精的 陰謀詭計。

四、 (一) 突出了環境的險惡,為下文白骨精的出現作了鋪墊。

(二) 5

這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。

作者把人物寫得這樣美,其用意是寫出了白 骨精的詭計多端,她想以此來降低師徒三人對她的警惕心,好對唐僧下手。

(三) 孫悟空對師傅忠心耿耿,感情深厚。

五 我的人物卡片 人物名稱 人物故事 人物評價 孫悟空 出自作品 《西游記》 孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣”,他除妖降魔,保護唐僧西天取經, 最終修成正果。

疾惡如仇 英勇無畏。

9、詞兩首 一、 1.青(箬笠),綠(蓑衣),斜風細雨不須歸。

2.常記(溪亭)日暮,沉醉不知歸路。

二、 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、 常記 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情 四、 一次郊游之后的黃昏,太陽已經落山了,河面上,一女子劃著船,帶著醉意而歸,卻不知道 回家的路了,直到荷塘深處才發覺。

盡管周圍景色迷人,還是急著在荷花從中找到正確的路 徑。

她快速地劃動小船,驚動了已經棲息的水鳥。

此時,人聲、鳥聲、水聲交織在一起,構 成了一幅情趣橫生的畫面。

10、螳螂捕蟬 一、 一言既出,駟馬難追 一著不慎,滿盤皆輸 人非圣賢,孰能無過 不經一事,不長一智 百尺竿頭,更進一步 前無古人,后無來者 二、 1.大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。

2.大臣是直接勸說的,結果失敗了;而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理, 結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。

3.因為大臣們是直言相勸,令吳王感到沒有威嚴;而少年的“勸”是智勸,既維護了吳王的 面子,又令吳王茅塞頓開。

4.形容一下子明白過來。

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